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中国語 / 2001年 小学生 優秀作文。全国小・中学校作文コンクール県審査 最優秀作品 | 正智深谷NEWS。小学生优秀作文精选- NLB - OverDrive。2001 中国年度最佳小学生作文王品徳毎度ありがとうございます。
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人間の言語活動の中でも特に論理性や構造性が最も問われるものであると考えられる。
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なお、日本語における「作文」本来の語源は漢詩・賦を作ることを意味しており、「さくもん」と読まれていた。
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学級内のいじめや仲違いなどの事件の反省として書かされる場合もある。
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たとえば、翻訳業界では、日本語文章の構成が恣意的で非論理的であることが多いため、日本語から他国語への翻訳はひときわ技能を要するとされている。
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また、体裁だけが整っており、内容が伴わない文章のことも作文と呼ばれる。
みんなの作文＜6年生＞ 7月優秀作品と解説｜Z会 作文クラブ。
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#202202【作文とは】作文とは、ある情報を伝達することを目的として、文章を順序立てて作製する行為である。
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作文とは物語や感情の表現、または事実や意見などの情報の伝達を目的として一定の秩序をもって書かれる文の集合体を作製する行為である。
作文能力は学問世界では広く用いられる能力であり、論理的な思考を共有するために欠かせない非常に重要な技能であると考えられている。
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平安時代中期（最古の例は『九暦』天暦3年3月11日（949年4月11日）条）より使われ始め、漢詩の作成の優劣を競う作文会（さくもんえ）も盛んに行われた。
今日のように文章一般の作成を「作文」と呼ぶようになったのは、室町時代と言われている小学校・中学校では、国語科の単元の一つとして「作文」があり、読書感想文、夏休みの日記、社会見学、合宿など体験的な行事の感想などさまざまなテーマで書く課題が与えられる。
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日本には戦前からの生活綴方の伝統がある。
日本での作文教育は、国際的な基準から見て、非体系的で主観的とみなされることもある。
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また、日本語の教育については、言語学的な（比較言語的な）客観的立場、諸外国語の知識を踏まえていない研究や、日本語のみの理解にもとづいて行われている点を指摘されることもある。
日本語の文法についても、伝統的な「学校文法」（橋本進吉の文法論）では説明できない部分が非常に多く、言語教育、とりわけ文法教育が整えられていくことが必要とされている。
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